La Asociación Nacional de Periodistas (ANP) -a la que no estoy afiliada- ha emitido una alerta, que es algo así como un ¡ojo, con este caso que involucra a periodistas! a raíz de un complicado caso ocurrido en Tarapoto.
En resumen: dos periodistas graban a un funcionario público en un aparente caso de corrupción, divulgan la información en TV, tras unos días el funcionario aludido se suicida; la familia demanda a los periodistas; gremios periodisticos salen en defensa de los demandados.
Algunos medios que han informado del caso son Correo , Ojo , y el mismo TV Tarapoto.
Esta es la alerta de la ANP:
Alerta Perú (TARAPOTO)
PERIODISTAS QUE INFORMARON SOBRE HECHOS DE CORRUPCIÓN FUERON DENUNCIADOS ANTE FISCALÍA
Roberto Carlos Medina del Castillo y Charly Ipushima Córdova, periodistas de Televisión Tarapoto, en la provincia de Tarapoto, región San Martín, fueron denunciados el pasado 30 de abril, ante la Fiscalía Penal Provincial Mixta, por la cónyuge de quien en vida fue Carlos Gonzáles Paredes, funcionario público de la Unidad de Gerencia Educativa Local – UGEL, de San Martín, quien luego de verse involucrado en un hecho de corrupción, se quitó la vida.
El extinto Gonzáles Paredes, fue puesto en evidencia en la presunta comisión de un ilícito de corrupción de funcionarios, luego que se difundiera un video a través del informativo “Tarapoto Noticias”, de Televisión Tarapoto. En el video se aprecia a Gonzáles Paredes devolviendo 2 mil nuevos soles a Juliana Chumbe, profesora que denunció haber pagado al funcionario cinco mil nuevos soles, tras la oferta de entrega de una plaza educativa en el magisterio. La profesora Juliana Chumbe, luego de que Gonzáles Paredes incumpliera con la promesa del puesto de trabajo, contactó con “Tarapoto Noticias”, para denunciar al funcionario. Los periodistas, ha solicitud de Chumbe, filmaron la evidencia de la grave denuncia que comprometía a Gonzáles Paredes en el delito de cohecho activo. Los periodistas, tras registrar las imágenes, hicieron pública la denuncia, a fin de que las autoridades realicen las investigaciones pertinentes. Acto seguido Medina del Castillo e Ipushima Córdova, fueron conminados mediante denuncia a comparecer ante las autoridades en calidad de presuntos autores de omisión impropia en el delito de corrupción de funcionarios, sin que estos hayan participado, directa o indirectamente, de algún trato previo, sobre donativo, dinero, promesa o cualquier otra ventaja que haya envilecido o desprestigiado función pública alguna. Los periodistas, sólo cumplieron con un deber moral y jurídico al hacer público el hecho.
jueves, 28 de mayo de 2009
miércoles, 27 de mayo de 2009
Los periodistas y las demandas
Tengo varios pendientes. Como Mocom 2020 un video (en inglés aun sin subtítulos en español) sobre el posible futuro de la comunicación con -por ahora- más de cuatro mil millones de celulares en todo el mundo. Se me figura como el medio más personal que la tecnología ha producido hasta ahora.
Tratando de darme tiempo para leer los tareas y participar de los foros del curso Periodismo Emprendedor de la Universidad de Guadalajara Sistema Virtual, escucho en la tele a una de las líderes peruanas de opinión, Magaly Medina, referirse a las críticas que le hace Fernando Vivas y al caso de difamación en agravio de Paolo Guerrero que la llevó a la cárcel. Y a modo de disculpa dice algo así como que no es que no haya querido dar lectura a la carta de rectificación que le envió Guerrero porque sea arrogante, que ella es periodista de opinión y no abogada y que cuando recibe una de esas rectificaciones las envía al despacho de sus asesores legales. Ya sabíamos que Magaly culpa a su ex abogado César Nakasaki por haber caído en Santa Mónica pero decir que tienes que ser abogado para saber cómo enfrentar una carta de rectificación es demasiado.
Cualquier periodista sabe que las cartas de rectificación pueden o no tener argumentos válidos.
Las hay exageradas, las hay escritas con ira y cabeza caliente, las hay furibundas, las hay enredadas, las hay aquellas que recontraconfirman en lugar de desmentir, en fin. Pero, si el periodista se equivocó, metió la pata, dio un dato que no es cierto, y la revelación, investigación, primicia, se cae; ni modo. No queda otra que rectificarse, aceptar el yerro y pedir disculpas. Es lo más bochornoso que puede pasarle a un periodista, pero también es ocasión para demostrar honestidad. No es necesario estudiar Derecho para eso. Se sostiene en la ética profesional de cada periodista o director del medio informativo.
Por otro lado, creo que frente a la difamación y calumnia de la que se sienten víctimas algunas personas por las opiniones o informaciones que emitimos los periodistas, el mejor camino es recurrir a la justicia. Y lo digo yo, que sé muy bien lo que es ir a tribunales como la parte demandada porque alguna vez tuve que enfrentar la querella de un funcionario público corrupto. Fui absuelta en primera y segunda instancia. La lección es verifica, verifica y verifica la información. Lo que es muy difícil de cumplir porque cada hecho siempre tiene varias versiones, una distinta de la otra.
Por ahora y por aquí el colega Lucho Cadenillas de Radio San Sebastián (Chepén) enfrenta una querella por parte de un funcionario público. Sé que Lucho es cuidadoso con la información, así que espero salga airoso del proceso. Hay otro joven al que no conozco y tampoco de su trabajo que lamentablemente ha sido declarado reo contumaz y probablemente sea hallado culpable en una querella presentada por un alcalde.
Lo que veo en Internet y que requiere discusión y legislación es la facilidad con que los anónimos califican, insultan y ofenden. ¿Cómo resolveremos ese pendiente?
Tratando de darme tiempo para leer los tareas y participar de los foros del curso Periodismo Emprendedor de la Universidad de Guadalajara Sistema Virtual, escucho en la tele a una de las líderes peruanas de opinión, Magaly Medina, referirse a las críticas que le hace Fernando Vivas y al caso de difamación en agravio de Paolo Guerrero que la llevó a la cárcel. Y a modo de disculpa dice algo así como que no es que no haya querido dar lectura a la carta de rectificación que le envió Guerrero porque sea arrogante, que ella es periodista de opinión y no abogada y que cuando recibe una de esas rectificaciones las envía al despacho de sus asesores legales. Ya sabíamos que Magaly culpa a su ex abogado César Nakasaki por haber caído en Santa Mónica pero decir que tienes que ser abogado para saber cómo enfrentar una carta de rectificación es demasiado.
Cualquier periodista sabe que las cartas de rectificación pueden o no tener argumentos válidos.
Las hay exageradas, las hay escritas con ira y cabeza caliente, las hay furibundas, las hay enredadas, las hay aquellas que recontraconfirman en lugar de desmentir, en fin. Pero, si el periodista se equivocó, metió la pata, dio un dato que no es cierto, y la revelación, investigación, primicia, se cae; ni modo. No queda otra que rectificarse, aceptar el yerro y pedir disculpas. Es lo más bochornoso que puede pasarle a un periodista, pero también es ocasión para demostrar honestidad. No es necesario estudiar Derecho para eso. Se sostiene en la ética profesional de cada periodista o director del medio informativo.
Por otro lado, creo que frente a la difamación y calumnia de la que se sienten víctimas algunas personas por las opiniones o informaciones que emitimos los periodistas, el mejor camino es recurrir a la justicia. Y lo digo yo, que sé muy bien lo que es ir a tribunales como la parte demandada porque alguna vez tuve que enfrentar la querella de un funcionario público corrupto. Fui absuelta en primera y segunda instancia. La lección es verifica, verifica y verifica la información. Lo que es muy difícil de cumplir porque cada hecho siempre tiene varias versiones, una distinta de la otra.
Por ahora y por aquí el colega Lucho Cadenillas de Radio San Sebastián (Chepén) enfrenta una querella por parte de un funcionario público. Sé que Lucho es cuidadoso con la información, así que espero salga airoso del proceso. Hay otro joven al que no conozco y tampoco de su trabajo que lamentablemente ha sido declarado reo contumaz y probablemente sea hallado culpable en una querella presentada por un alcalde.
Lo que veo en Internet y que requiere discusión y legislación es la facilidad con que los anónimos califican, insultan y ofenden. ¿Cómo resolveremos ese pendiente?
jueves, 21 de mayo de 2009
Qué difícil es
Tengo una semana de emergencia. He colgado algunos últimos post con información que no quiero perder de vista. Pero es muy poco lo que he podido leer y hacer. Estoy cumpliendo con mi trabajo obligatorio y nada más. Me ha tocado hacer de mamá por más horas y así será hasta el domingo. Me encanta pasarla con mis hijos, pero aunque la cocina me gusta, no puedo con ella y mi precioso de año y medio corriendo por la casa al mismo tiempo. No he podido dejar de pensar cómo hacían nuestras madres para criar tres, cuatro, o más niños, encargarse de la casa y hacerlo todo sin ayuda. Por ahora sigo siendo una aprendiz de ama de casa y qué difícil es.
Guía para periodistas 2 de la FNPI
Entrega 2, Guía de cubrimiento de la gripe A H1N1 elaborada por la FNPI
Recomendamos a los periodistas este listado actualizado de vínculos a distintas guías con estrategias, conceptos y herramientas sobre cómo cubrir de manera profesional y responsable los hechos y la evolución de la gripe A H1N1, disponibles en el sitio de Red Salud, una comunidad de práctica creada gracias a la FNPI, La iniciativa de la comunicación y la Organización Panamericana de la Salud (OMS). Los invitamos a registrarse a esta comunidad.
De acuerdo con la OMS, hasta el 6 de mayo de 2009, un total de 23 países ha reportado oficialmente 1,893 casos de infección por influenza A H1N1.
Para mantenerse actualizado sobre estas cifras, consulte la página web (en inglés) de la Organización Mundial de la Salud o la página web de la Organización Panamericana de la Salud.
- Conferencia de prensa de la OPS sobre epidemia de influenza
- Preguntas más frecuentes sobre la Influenza PorcinaDocumento de la Organización Panamericana de la Salud (OPS) que de manera clara resume los aspectos más importantes que se deben saber sobre la Influenza Porcina.
- Gripe porcina: preguntas frecuentesLa Organización Mundial de la Salud (OMS), que coordina la respuesta mundial a los casos de gripe porcina A H1N1 notificados en humanos y monitorea la amenaza de una pandemia, ofrece en su página web un documento sobre las preguntas que surgen ante esta enfermedad.
- Influenza PorcinaSitio con información básica de la Dirección General de Promoción de la Salud / México.
- Datos importantes sobre la influenza A H1N1 – Centers for Disease Control and PreventionDefine qué es la gripa porcina y cómo se contrae.
- Alerta y Respuesta ante Epidemias y Pandemias (EPR)La Organización Mundial de la Salud (OMS) da seguimiento a la evolución de la situación sobre la influenza A H1N1.
- Medidas preventivas – Portal informativo sobre la Influenza del Gobierno Federal de MéxicoPresenta recomendaciones para prevenir el contagio.
- Manual para periodistas: Comunicación sobre brotes epidémicosEste manual tiene como referencia la pandemia de gripe o influenza aviar, pero responde a la necesidad de los profesionales de la información de contar con parámetros adecuados para el cubrimiento de otro tipo de pandemias similares.
- Pandemia de gripe: manual de la OMS para periodistasLa Organización Mundial de la Salud (OMS) ha publicado un nuevo recurso para ayudar a periodistas a aclarar la ciencia detrás de la gripe aviar y otros brotes de influenza.
- Guía informativa para comunicadores sobre la posible pandemia de influenzaBrinda la información necesaria para entender el problema, identificar sus consecuencias, y dar a conocer los componentes del Plan Nacional de Preparación y Respuesta ante una Pandemia de Influenza del estado mexicano.
- La influenza pandémica y la comunicación de riesgoExpertos y periodistas especializados en temas de salud ven la necesidad de impedir desastres y de dar un sonido de alarma con respecto a la influenza aviar.
- Periodismo preventivo y cobertura de situaciones de riesgoEsta publicación pretende servir como punto de referencia para periodistas de diferentes segmentos de los medios de comunicación, a la hora de realizar coberturas de carácter preventivo, de situaciones de riesgo o de crisis.
- Herramientas de preparación para comunicadores. Anticiparse a la pandemia de influenza. Un enfoque de promoción de la saludRecurso didáctico para comunicadores de la Dirección General de Promoción de la Salud / México.
- Planifique y Prepárese - PandemicFlu.gov - Sitio del gobierno de Estados UnidosInformación para ayudar a que cada sector de la sociedad, desde el gobierno federal, estatal y local, hasta individuos y familias, participe en nuestros esfuerzos de planificación nacional.
- Boletín electrónico elaborado por la Secretaría de Salud de México.Ofrece datos generales sobre la influenza y sus características, grupos poblacionales de alto riesgo, forma de reconocer a los enfermos graves, acciones básicas en hospitales y acciones de prevención para toda la población.
Campañas y materiales
Perú Unido Contra la Influenza es la estrategia adelantada por el Ministerio de Salud del Perú, con el fin de prevenir la expansión del virus A H1N1 en país.
Campaña de comunicación del Gobierno de Guatemala, dirigida hacia la prevención en la comunidad.
Elaborado por Consumer Eroski para uso docente y formativo, está disponible en la página web de la Fundación Eroski y ofrece información al usuario sobre la influenza, cómo se reproduce este virus en humanos y cuáles son los síntomas para identificar la enfermedad.
Aprende a protegerte de la gripa común y de la influenza A H1N1 a través de esta cartilla el Ministerio de la Protección Social en Colombia elaborado con el fin de disminuir el impacto que pueda tener la presencia de este virus en el país.
Recomendaciones adaptadas del "UN System Medical Directors" por la Unidad de Contingencia para la Pandemia de Influenza (PIC).
Libro de trabajo para el personal de Naciones Unidas sobre pandemia de gripe humana. Aunque el material hace referencia principalmente a la gripe aviar, contiene información general sobre la prevención y el tratamiento de otros tipos de gripe.
Recomendamos a los periodistas este listado actualizado de vínculos a distintas guías con estrategias, conceptos y herramientas sobre cómo cubrir de manera profesional y responsable los hechos y la evolución de la gripe A H1N1, disponibles en el sitio de Red Salud, una comunidad de práctica creada gracias a la FNPI, La iniciativa de la comunicación y la Organización Panamericana de la Salud (OMS). Los invitamos a registrarse a esta comunidad.
De acuerdo con la OMS, hasta el 6 de mayo de 2009, un total de 23 países ha reportado oficialmente 1,893 casos de infección por influenza A H1N1.
Para mantenerse actualizado sobre estas cifras, consulte la página web (en inglés) de la Organización Mundial de la Salud o la página web de la Organización Panamericana de la Salud.
- Conferencia de prensa de la OPS sobre epidemia de influenza
- Preguntas más frecuentes sobre la Influenza PorcinaDocumento de la Organización Panamericana de la Salud (OPS) que de manera clara resume los aspectos más importantes que se deben saber sobre la Influenza Porcina.
- Gripe porcina: preguntas frecuentesLa Organización Mundial de la Salud (OMS), que coordina la respuesta mundial a los casos de gripe porcina A H1N1 notificados en humanos y monitorea la amenaza de una pandemia, ofrece en su página web un documento sobre las preguntas que surgen ante esta enfermedad.
- Influenza PorcinaSitio con información básica de la Dirección General de Promoción de la Salud / México.
- Datos importantes sobre la influenza A H1N1 – Centers for Disease Control and PreventionDefine qué es la gripa porcina y cómo se contrae.
- Alerta y Respuesta ante Epidemias y Pandemias (EPR)La Organización Mundial de la Salud (OMS) da seguimiento a la evolución de la situación sobre la influenza A H1N1.
- Medidas preventivas – Portal informativo sobre la Influenza del Gobierno Federal de MéxicoPresenta recomendaciones para prevenir el contagio.
- Manual para periodistas: Comunicación sobre brotes epidémicosEste manual tiene como referencia la pandemia de gripe o influenza aviar, pero responde a la necesidad de los profesionales de la información de contar con parámetros adecuados para el cubrimiento de otro tipo de pandemias similares.
- Pandemia de gripe: manual de la OMS para periodistasLa Organización Mundial de la Salud (OMS) ha publicado un nuevo recurso para ayudar a periodistas a aclarar la ciencia detrás de la gripe aviar y otros brotes de influenza.
- Guía informativa para comunicadores sobre la posible pandemia de influenzaBrinda la información necesaria para entender el problema, identificar sus consecuencias, y dar a conocer los componentes del Plan Nacional de Preparación y Respuesta ante una Pandemia de Influenza del estado mexicano.
- La influenza pandémica y la comunicación de riesgoExpertos y periodistas especializados en temas de salud ven la necesidad de impedir desastres y de dar un sonido de alarma con respecto a la influenza aviar.
- Periodismo preventivo y cobertura de situaciones de riesgoEsta publicación pretende servir como punto de referencia para periodistas de diferentes segmentos de los medios de comunicación, a la hora de realizar coberturas de carácter preventivo, de situaciones de riesgo o de crisis.
- Herramientas de preparación para comunicadores. Anticiparse a la pandemia de influenza. Un enfoque de promoción de la saludRecurso didáctico para comunicadores de la Dirección General de Promoción de la Salud / México.
- Planifique y Prepárese - PandemicFlu.gov - Sitio del gobierno de Estados UnidosInformación para ayudar a que cada sector de la sociedad, desde el gobierno federal, estatal y local, hasta individuos y familias, participe en nuestros esfuerzos de planificación nacional.
- Boletín electrónico elaborado por la Secretaría de Salud de México.Ofrece datos generales sobre la influenza y sus características, grupos poblacionales de alto riesgo, forma de reconocer a los enfermos graves, acciones básicas en hospitales y acciones de prevención para toda la población.
Campañas y materiales
Perú Unido Contra la Influenza es la estrategia adelantada por el Ministerio de Salud del Perú, con el fin de prevenir la expansión del virus A H1N1 en país.
Campaña de comunicación del Gobierno de Guatemala, dirigida hacia la prevención en la comunidad.
Elaborado por Consumer Eroski para uso docente y formativo, está disponible en la página web de la Fundación Eroski y ofrece información al usuario sobre la influenza, cómo se reproduce este virus en humanos y cuáles son los síntomas para identificar la enfermedad.
Aprende a protegerte de la gripa común y de la influenza A H1N1 a través de esta cartilla el Ministerio de la Protección Social en Colombia elaborado con el fin de disminuir el impacto que pueda tener la presencia de este virus en el país.
Recomendaciones adaptadas del "UN System Medical Directors" por la Unidad de Contingencia para la Pandemia de Influenza (PIC).
Libro de trabajo para el personal de Naciones Unidas sobre pandemia de gripe humana. Aunque el material hace referencia principalmente a la gripe aviar, contiene información general sobre la prevención y el tratamiento de otros tipos de gripe.
miércoles, 20 de mayo de 2009
Imperdibles
Tomás Eloy Martínez gana premio Ortega y Gasset
Texto tomado de la Fundación de Nuevo Periodismo Iberoamericano
Tomás Eloy Martínez recibió el lunes 18 de mayo en Madrid el Premio Ortega y Gasset a la Trayectoria Profesional por ser “maestro de reporteros y ejemplo de excelencia”, según el acta del premio. Martínez es periodista, novelista, cuentista, ensayista, poeta, guionista, maestro y miembro del Consejo Rector de la FNPI.
Los Premios Ortega y Gasset, creados por el diario El País, reconocen cada año a los mejores trabajos periodísticos publicados en castellano alrededor del mundo y otorgan 15.000 euros además de una obra conmemorativa del escultor español Eduardo Chillida.
Noticias relacionadas:
El País: Los Ortega y Gasset de Periodismo premian los testimonios íntimos de Martínez Reverte y Suárez Illana
El País: "Sin investigación no creo posible ningún tipo de relato"
Clarín: Tomás Eloy Martínez recibió el premio Ortega y Gasset de periodismo
Revista Ñ: El escritor argentino Tomás Eloy Martínez gana el Premio Ortega y Gasset
Ética según el maestro Javier Darío Restrepo
http://www.youtube.com/watch?v=YmjrpOl8kCk&eurl=http%3A%2F%2Fwww%2Eprimeraplana%2Eor%2Ecr%2Fapp%2Fcms%2Fwww%2Findex%2Ephp%3Fid%5Fmenu%3D50%26id%5Ferror%3D15&feature=player_embedded
Texto tomado de la Fundación de Nuevo Periodismo Iberoamericano
Tomás Eloy Martínez recibió el lunes 18 de mayo en Madrid el Premio Ortega y Gasset a la Trayectoria Profesional por ser “maestro de reporteros y ejemplo de excelencia”, según el acta del premio. Martínez es periodista, novelista, cuentista, ensayista, poeta, guionista, maestro y miembro del Consejo Rector de la FNPI.
Los Premios Ortega y Gasset, creados por el diario El País, reconocen cada año a los mejores trabajos periodísticos publicados en castellano alrededor del mundo y otorgan 15.000 euros además de una obra conmemorativa del escultor español Eduardo Chillida.
Noticias relacionadas:
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Revista Ñ: El escritor argentino Tomás Eloy Martínez gana el Premio Ortega y Gasset
Ética según el maestro Javier Darío Restrepo
http://www.youtube.com/watch?v=YmjrpOl8kCk&eurl=http%3A%2F%2Fwww%2Eprimeraplana%2Eor%2Ecr%2Fapp%2Fcms%2Fwww%2Findex%2Ephp%3Fid%5Fmenu%3D50%26id%5Ferror%3D15&feature=player_embedded
domingo, 17 de mayo de 2009
Guau! soy millonaria
No soy popular, no soy famosa, pero algo de tiempo vengo dedicando a este Aprendiz 2.0. Creo que su contenido, el uso que le doy y mi tiempo aquí lo hace valioso. Por lo menos para mí.
Sin embargo ahora que se nos ocurrió jugar con unos robots que calculan el valor de una web, quedé boquiabierta y no pude dejar de sonreír. Me suena a broma, porque resulta que Aprendiz 2.0 vale más de 5 millones de dólares. No lo creen? Yo tampoco, sobre todo luego de ver varios blogs donde hablan de Stimator y se embroman por lo que valen.
Prueben ustedes con las web más famosas y los blogs desconocidos como este orgulloso Aprendiz 2.0. Buen final de fin de semana cuando tuve tanto trabajo que hacer!
sábado, 16 de mayo de 2009
Cómo hago para vivir de un blog, de mi blog
"Generar mucho dinero" no es uno de los atributos de los blog, en opinión de Daniel Lyons. Afirma que si bien es cierto se puede hablar de ciertos ingresos económicos se requiere ser exitosísimo, estar en vitrina siempre con lo último y tener un soporte o resistencia casi de diamante para no sucumbir como seres humanos comunes y corrientes ante el stress.
Y como se sobrevivir se trata no importa si en Internet o en el mundo tradicional, los consejos de Bruno López se aplican adecuadamente a nuestro objetivo y a mí me queda la sanción que de lo que se trata es de hacer bien nuestro trabajo, apegado a la ética, aprovechando las herramientas modernas. Conocer el negocio, conocer a mis clientes, conocer lo que buscan... Parece conocimiento viejo, pero vigente.
Y entonces ¿Cómo hago rentable un sitio web?
Novedosos, creativos, interesantes los hay. Si son todos rentables, no lo sé.
Me gustó mucho lavaca.org que no tengo muy claro qué es (explican que una cooperativa que provee información para garantizar la libertad); encuentro información variada, algo así como varios productos en un espacio.
Y mi comentario final es:
No creernos todo lo que dicen del negocio en Intenet. Después de leer a López reconfirmo que el apego a la ética garantiza el éxito y eso me parece una buena noticia.
Si la idea es aprovechar las herramientas de la tecnología para hacer periodismo según las exigencias de los nuevos usuarios-consumidores-lectores-prosumer la respuesta no está en refundar, recrear, ni reinventar el periodismo. Su esencia sigue siendo la misma: investigación y servicio público. Si cumplo mi trabajo de investigación y servicio público CREANDO Y PRODUCIENDO productos de calidad que RESPONDEN A LAS NECESIDADES/ que cubren y más que eso la es exigencias de mis consumidores (apunto a hacer de mi producto un LOVEMARK) ¿No podría ser que a la larga garantizo su sostenimiento económico? No para ser millonarios pero para vivir decorosamente haciendo lo que nos gusta.
Mi “negocio” como periodista sea o no empresario es producir información que le sea útil a mi lector-consumidor-usuario. Eso exige todo lo que ya han dicho…
Si el buen periodismo exige investigación, observación, análisis; además de lo que dice el maestro K utilizar los cinco sentidos no solo para percibir/capturar/conocer/ la realidad, sino para conocer y entender a aquél del que informo para luego describir, explicar, mostrar LA realidad es que probablemente nos ha faltado algo.
Quizá sea que nos falta PROPONER/SUGERIR/MODIFICAR/MEJORAR/ TRANSFORMAR esa realidad. ¿Será que esto también nos compete?
(Duda final: Me atrevo a proponer esa receta porque si mi producto o canal o vehículo (ya todo se hace uno) cumple con el servicio público se me ocurre que conseguirá el respaldo mayoritario de la gente, que teniendo poder adquisitivo pagará voluntariamente para mantener el servicio; o atraerá a empresas comprometidas con el concepto de responsabilidad social)
Y como se sobrevivir se trata no importa si en Internet o en el mundo tradicional, los consejos de Bruno López se aplican adecuadamente a nuestro objetivo y a mí me queda la sanción que de lo que se trata es de hacer bien nuestro trabajo, apegado a la ética, aprovechando las herramientas modernas. Conocer el negocio, conocer a mis clientes, conocer lo que buscan... Parece conocimiento viejo, pero vigente.
Y entonces ¿Cómo hago rentable un sitio web?
Novedosos, creativos, interesantes los hay. Si son todos rentables, no lo sé.
Me gustó mucho lavaca.org que no tengo muy claro qué es (explican que una cooperativa que provee información para garantizar la libertad); encuentro información variada, algo así como varios productos en un espacio.
Y mi comentario final es:
No creernos todo lo que dicen del negocio en Intenet. Después de leer a López reconfirmo que el apego a la ética garantiza el éxito y eso me parece una buena noticia.
Si la idea es aprovechar las herramientas de la tecnología para hacer periodismo según las exigencias de los nuevos usuarios-consumidores-lectores-prosumer la respuesta no está en refundar, recrear, ni reinventar el periodismo. Su esencia sigue siendo la misma: investigación y servicio público. Si cumplo mi trabajo de investigación y servicio público CREANDO Y PRODUCIENDO productos de calidad que RESPONDEN A LAS NECESIDADES/ que cubren y más que eso la es exigencias de mis consumidores (apunto a hacer de mi producto un LOVEMARK) ¿No podría ser que a la larga garantizo su sostenimiento económico? No para ser millonarios pero para vivir decorosamente haciendo lo que nos gusta.
Mi “negocio” como periodista sea o no empresario es producir información que le sea útil a mi lector-consumidor-usuario. Eso exige todo lo que ya han dicho…
Si el buen periodismo exige investigación, observación, análisis; además de lo que dice el maestro K utilizar los cinco sentidos no solo para percibir/capturar/conocer/ la realidad, sino para conocer y entender a aquél del que informo para luego describir, explicar, mostrar LA realidad es que probablemente nos ha faltado algo.
Quizá sea que nos falta PROPONER/SUGERIR/MODIFICAR/MEJORAR/ TRANSFORMAR esa realidad. ¿Será que esto también nos compete?
(Duda final: Me atrevo a proponer esa receta porque si mi producto o canal o vehículo (ya todo se hace uno) cumple con el servicio público se me ocurre que conseguirá el respaldo mayoritario de la gente, que teniendo poder adquisitivo pagará voluntariamente para mantener el servicio; o atraerá a empresas comprometidas con el concepto de responsabilidad social)
jueves, 14 de mayo de 2009
Nuevos escenarios, nuevas ideas para enfrentarlos
Si no hay publicidad en los medios y las ventas caen, ¿cómo se sostiene una empresa de información que publica un diario o una revista? Imposible. Otra vez allí está Internet a un click de distancia mucha información, muchas opiniones, muchas fotografías, videos, audios, todo gratis, sin pagar nada, sin moverse del escritorio de casa o de su oficina (donde además el servicio de Internet no le cuesta). La publicidad también se ha trasladado a Internet y siempre está la opción de Google que coloca anuncios y paga -a adminsitradores de páginas, a los que probablemente nunca conocerá en persona- según el tráfico de la web. La cantidad reina, impone, avasalla. La calidad se ignora.
Y entonces cómo se financia un medio informativo en Internet. ¿Cobramos por los contenidos? Muy pocos pocos lo hacen. Y por otro lado, yo, prosumer, por qué tendría que pagar por una suscripción informativa en Internet si al final todos reproducen lo mismo. Hasta los emergentes blog, sino todos, la mayoría están alimentados con notas de prensa que elaboran las oficinas de imagen institucional, algo que ha ido mejorando y extendiéndose y que "facilita" el trabajo de los periodistas copy-paste. Si hasta el título lo ponen igualito.
La respuesta trae de vuelta al asunto de siempre: calidad. El consultor de medios español Juan Varela considera que es hora de reinventar el negocio no solo a nivel de contenidos para añadirles valor agregado, sino en el área de comercialización y distribución.
Una buena noticia es que ya hay una alternativa a la tiranía que impone el tráfico para obtener dividendos de Google. Se trata de Kachingle.com que le permite al usuario inscribirse, crear una cuenta, hacer un aporte mensual y decidir cuánto y a quién hacer llegar su donativo. Kachingle rastrea sus gustos y define los aportes. Una comisión del 20% es para Kachingle. Lea la explicación completa de Guillermo Franco aquí.
Si el usuario puede apoyar con aportes económicos los sitios que prefiere, por qué no podría determinar las investigaciones que considera vitales y contribuir en su financiamiento para verlas hecha realidad. Spot us es un espacio para que el ciudadano sugiera un tema de investigación periodística (en entrevistas personales o en Internet), lo financie con aportes máximos de 20 dólares y lo encargue a uno de los periodistas que "postulan" a ser autores de la investigación. El producto o los productos finales se vende a algún medio interesado según la reseña que hace Periodismo Ciudadano.
Otra alternativa es la posibilidad de la asociación de medios para vender paquetes informativos
ampliando la oferta a los consumidores siempre por sumas consideradas módicas.
/Tarea 2 unidad 1/
Y entonces cómo se financia un medio informativo en Internet. ¿Cobramos por los contenidos? Muy pocos pocos lo hacen. Y por otro lado, yo, prosumer, por qué tendría que pagar por una suscripción informativa en Internet si al final todos reproducen lo mismo. Hasta los emergentes blog, sino todos, la mayoría están alimentados con notas de prensa que elaboran las oficinas de imagen institucional, algo que ha ido mejorando y extendiéndose y que "facilita" el trabajo de los periodistas copy-paste. Si hasta el título lo ponen igualito.
La respuesta trae de vuelta al asunto de siempre: calidad. El consultor de medios español Juan Varela considera que es hora de reinventar el negocio no solo a nivel de contenidos para añadirles valor agregado, sino en el área de comercialización y distribución.
Una buena noticia es que ya hay una alternativa a la tiranía que impone el tráfico para obtener dividendos de Google. Se trata de Kachingle.com que le permite al usuario inscribirse, crear una cuenta, hacer un aporte mensual y decidir cuánto y a quién hacer llegar su donativo. Kachingle rastrea sus gustos y define los aportes. Una comisión del 20% es para Kachingle. Lea la explicación completa de Guillermo Franco aquí.
Si el usuario puede apoyar con aportes económicos los sitios que prefiere, por qué no podría determinar las investigaciones que considera vitales y contribuir en su financiamiento para verlas hecha realidad. Spot us es un espacio para que el ciudadano sugiera un tema de investigación periodística (en entrevistas personales o en Internet), lo financie con aportes máximos de 20 dólares y lo encargue a uno de los periodistas que "postulan" a ser autores de la investigación. El producto o los productos finales se vende a algún medio interesado según la reseña que hace Periodismo Ciudadano.
Otra alternativa es la posibilidad de la asociación de medios para vender paquetes informativos
ampliando la oferta a los consumidores siempre por sumas consideradas módicas.
/Tarea 2 unidad 1/
martes, 12 de mayo de 2009
Sobre el futuro de los periodistas
Hace poco tiempo -aunque la preocupación va en aumento- se discute sobre el futuro del periodismo. Tiene que ver con ello, la irrupción de las nuevas tecnologías e Internet, que a su vez han posibilitado nuevas formas de información y la aparición de nuevos "informantes" a los que se ha llamado periodistas ciudadanos.
Se trata de hallar un camino para la crisis que enfrenta la industria periodística, especialmente la que vive de la venta de los impresos y la publicación de avisos. Puede que por aquí todavía no se sienta mucho, pero en Europa y EEUU, los lectores de los medios impresos se han trasladado masivamente a Internet, provocando que las ventas de las ediciones impresas caigan lo que ha matado a empresas que producían y vendían periódicos, con lo que -como una fila de naipes- muchos periodistas han quedado desempleados.
Sin ventas y sin ingresos por publicidad, que también se ha trasladado a Internet, no hay cómo sobrevivir.
La situación es de tal magnitud que El Senado de Estados Unidos debate el futuro del periodismo De acuerdo a la información que resume el Centro Knight ni los propios protagonistas de la crisis tienen opiniones comunes. Uno de los puntos de la agenda de aquella cita fue si el periodismo en línea puede desarrollar la misma tarea que los periódicos tradicionales.
Se me ocurre responder preguntándome Por qué tendríamos que pensar en la misma tarea cuando disponemos de nuevos y más recursos? Estamos hablando de dos escenarios distintos, de dos demandantes o usuarios distintos, si hasta tienen nombre de acuerdo a los nuevos tiempos y son los prosumer. Dejaron de ser los consumidores pasivos y así como reciben contenidos, procesan y generan sus propios contenidos. Todo esto obviamente exige nuevos profesionales de la comunicación y del Periodismo y a los periodistas nos plantea nuevos retos y dilemas éticos. Creo que este es el asunto de fondo.
No estoy de acuerdo con vetar la participación ciudadana en los medios, al contrario hay que alentarla, no saben la información ni visión que aporta un ciudadano que colabora con el medio de comunicación a través de los foros, comentarios, o con sus videos, audios, fotografías, etc.
Sin embargo esa colaboración esporádica, cambiante, informal, altamente cargada de subjetividad es distinta del papel que cumplen los blogueros entre los cuales hay también periodistas, pero no exclusivamente periodistas. Hoy muchos profesionales de otras ramas, estudiantes, gente común y silvestre tiene un blog con distintos fines desde porque está de moda y como algo recreativo hasta por ser una fuente de trabajo. Cómo diferenciarlos.
Creo que el mercado lo hará. Los prosumer son bastante exigentes, tienen muchísimas fuentes disponibles para comparar y creo que los "periodistas periodistas" podrán diferenciarse y sobresalir siempre y cuando estén preparados en las nuevas técnicas que demanda el Periodismo Digital o el Periodismo en Internet.
La diferencia entre el periodista y el aficionado será que el primero sabe que el sostén de su trabajo y reputación es la investigación y que debe seguir un proceso riguroso entre la recolección de la información y la producción final.
No creo tampoco que los periodistas tengamos que orientar a los aficionados. Si soy aficionada a un deporte, lo practico sin rigurosidad, sin horarios, sin compromiso, sin responsabilidad, probablemente sin entrenador y sin remordimientos si fallo; lo contrario hace al profesional.
Escribir en 250 caracteres queda corto. El tema tiene mucho para discutir y nadie se debe quedar fuera de esta conversa. Ojo con estos links
Video sobre La revolución de los medios. En inglés pero con subtítulos. Lo he visto un par de veces, me gusta el formato, la música, la voz. Y añado este de Epic sobre el futuro de Internet. Me recuerdan a Matrix, así que habrá que pensar en cómo ser periodistas recargados...
La crisis de las empresas que producen medios impresos no es un invento. Y no comenzó ayer, desde el año 2007, periódicos vienen cerrando. Entre 2008 y lo que va del 2009 más de 21 mil periodistas han quedado en la calle. Si hasta existe un sitio que sigue la crisis y reporta cifras.
Los grandes y emplemáticos medios de comjunicación americanos no se salvan y es que el asunto es simple y sencillo cómo cumplir con la misión de servicio a los lectores, de darles información útil para vivir, si la empresa se queda sin anunciantes o sin ventas. Y al mismo tiempo cómo garantizar la calidad de la producción final con menos periodistas, o con periodistas que ganan menos de que lo deberían.
Podría ser uno de los temas por abordar en esta gran discusión que el periodismo es hecho por hombres o mujeres de prensa empleados de grandes corporaciones que hoy están quebrando. Todos los dueños o empresarios de comunicaciones, de construcción, de diversos negocios; pero ninguno de ellos periodista. En cambio hoy es posible que el propio periodista que administra la web administre el aspecto económico y de hecho debe hacerlo.
¿Se está enseñando ha hacer empresa? ¿Qué se debe enseñar en las universidades a los futuros profesionales de las comunicaciones o del periodismo?
Finalmente la visión optimista de Jeff Jarvis sobre el Periodismo, su esencia y fines son eternos, solo que ahora tenemos otras posibilidades para expresar el mensaje. El trabajo se adecúa pero la investigación sigue siendo lo más importante.
Imperdible la visión de uno de los involucrados El País
/Tarea 1, unidad 1/
Se trata de hallar un camino para la crisis que enfrenta la industria periodística, especialmente la que vive de la venta de los impresos y la publicación de avisos. Puede que por aquí todavía no se sienta mucho, pero en Europa y EEUU, los lectores de los medios impresos se han trasladado masivamente a Internet, provocando que las ventas de las ediciones impresas caigan lo que ha matado a empresas que producían y vendían periódicos, con lo que -como una fila de naipes- muchos periodistas han quedado desempleados.
Sin ventas y sin ingresos por publicidad, que también se ha trasladado a Internet, no hay cómo sobrevivir.
La situación es de tal magnitud que El Senado de Estados Unidos debate el futuro del periodismo De acuerdo a la información que resume el Centro Knight ni los propios protagonistas de la crisis tienen opiniones comunes. Uno de los puntos de la agenda de aquella cita fue si el periodismo en línea puede desarrollar la misma tarea que los periódicos tradicionales.
Se me ocurre responder preguntándome Por qué tendríamos que pensar en la misma tarea cuando disponemos de nuevos y más recursos? Estamos hablando de dos escenarios distintos, de dos demandantes o usuarios distintos, si hasta tienen nombre de acuerdo a los nuevos tiempos y son los prosumer. Dejaron de ser los consumidores pasivos y así como reciben contenidos, procesan y generan sus propios contenidos. Todo esto obviamente exige nuevos profesionales de la comunicación y del Periodismo y a los periodistas nos plantea nuevos retos y dilemas éticos. Creo que este es el asunto de fondo.
No estoy de acuerdo con vetar la participación ciudadana en los medios, al contrario hay que alentarla, no saben la información ni visión que aporta un ciudadano que colabora con el medio de comunicación a través de los foros, comentarios, o con sus videos, audios, fotografías, etc.
Sin embargo esa colaboración esporádica, cambiante, informal, altamente cargada de subjetividad es distinta del papel que cumplen los blogueros entre los cuales hay también periodistas, pero no exclusivamente periodistas. Hoy muchos profesionales de otras ramas, estudiantes, gente común y silvestre tiene un blog con distintos fines desde porque está de moda y como algo recreativo hasta por ser una fuente de trabajo. Cómo diferenciarlos.
Creo que el mercado lo hará. Los prosumer son bastante exigentes, tienen muchísimas fuentes disponibles para comparar y creo que los "periodistas periodistas" podrán diferenciarse y sobresalir siempre y cuando estén preparados en las nuevas técnicas que demanda el Periodismo Digital o el Periodismo en Internet.
La diferencia entre el periodista y el aficionado será que el primero sabe que el sostén de su trabajo y reputación es la investigación y que debe seguir un proceso riguroso entre la recolección de la información y la producción final.
No creo tampoco que los periodistas tengamos que orientar a los aficionados. Si soy aficionada a un deporte, lo practico sin rigurosidad, sin horarios, sin compromiso, sin responsabilidad, probablemente sin entrenador y sin remordimientos si fallo; lo contrario hace al profesional.
Escribir en 250 caracteres queda corto. El tema tiene mucho para discutir y nadie se debe quedar fuera de esta conversa. Ojo con estos links
Video sobre La revolución de los medios. En inglés pero con subtítulos. Lo he visto un par de veces, me gusta el formato, la música, la voz. Y añado este de Epic sobre el futuro de Internet. Me recuerdan a Matrix, así que habrá que pensar en cómo ser periodistas recargados...
La crisis de las empresas que producen medios impresos no es un invento. Y no comenzó ayer, desde el año 2007, periódicos vienen cerrando. Entre 2008 y lo que va del 2009 más de 21 mil periodistas han quedado en la calle. Si hasta existe un sitio que sigue la crisis y reporta cifras.
Los grandes y emplemáticos medios de comjunicación americanos no se salvan y es que el asunto es simple y sencillo cómo cumplir con la misión de servicio a los lectores, de darles información útil para vivir, si la empresa se queda sin anunciantes o sin ventas. Y al mismo tiempo cómo garantizar la calidad de la producción final con menos periodistas, o con periodistas que ganan menos de que lo deberían.
Podría ser uno de los temas por abordar en esta gran discusión que el periodismo es hecho por hombres o mujeres de prensa empleados de grandes corporaciones que hoy están quebrando. Todos los dueños o empresarios de comunicaciones, de construcción, de diversos negocios; pero ninguno de ellos periodista. En cambio hoy es posible que el propio periodista que administra la web administre el aspecto económico y de hecho debe hacerlo.
¿Se está enseñando ha hacer empresa? ¿Qué se debe enseñar en las universidades a los futuros profesionales de las comunicaciones o del periodismo?
Finalmente la visión optimista de Jeff Jarvis sobre el Periodismo, su esencia y fines son eternos, solo que ahora tenemos otras posibilidades para expresar el mensaje. El trabajo se adecúa pero la investigación sigue siendo lo más importante.
Imperdible la visión de uno de los involucrados El País
/Tarea 1, unidad 1/
martes, 5 de mayo de 2009
Periodismo Emprendedor, cómo fundar y crear su propio medio digital
Este es el nombre del nuevo curso al que logré calificar, llenando ficha en el último día de la convocatoria. Casi pierdo la participación por no atender el requerimiento de confirmar mi interés. Es que siempre que he llevado cursos he recibido correos institucionales y aquí me escribían desde yahoo y -noica yo, como diría mi hermana- no respondía hasta que ubiqué entre los alumnos a un colega de un curso pasado y me dije: Oh era cierto.
Saben por qué no creía? Porque se ofrece viajar a México con todos los gastos pagados a los mejores alumnos pero debía hacer un depósito de 50 dólares. Felizmente disculparon mi demora, así que sigo a mil, entre mis preciosos hijos (la mayor en el colegio haciendo promoción de primaria y el pequeño corriendo tras el gato y recogiendo piedritas que a veces quiere saber a qué saben!), el trabajo oficial, el trabajo voluntario, y otras cosillas que hacen entretenida mi vida.
Del curso diré que me causó muy buena impresión la organización de la plataforma de trabajo. De primer nivel. Y aquí dejo un resumen de las tareas que vienen para la semana del 11 al 17 para no perderlo de vista... POrque estudio mientras trabajo, si encuentra algo útil vuelvo y por fin le voy encontrando sentido a este blog. Es como una enorme pizarra donde tengo lo que necesito, apunto lo pendiente, encuentro lo útil.
Universidad de Guadalajara
Sistema de Universidad Virtual
UNIDAD 1.-
Tarea 1
Actividad de aprendizaje
Introducción al desafío de la Internet a los medios tradicionales
Objetivo de Aprendizaje: Que los participantes se enteren de la variedad de posibilidades que existen para hacer periodismo en línea e intervengan en el debate.
Introducción a la Actividad: Los viejos modelos de negocios en medios tradicionales están fracasando. Estos medios están buscando nuevas fórmulas para hacer rentables sus empresas. A la vez muchos periodistas han brincado al periodismo en línea y están fundando sus propios medios, a veces rentables y a veces no.
Materiales
http://www.youtube.com/watch?v=aD4XtZqJu-U&feature=related
Este sitio rastrea el número de periodistas despedidos y los periódicos cerrados, 6,000+ en 2009; 15,900 en 2008
Washington Post y New York times hacen recortes, despidos
Mediashift: Estudiantes de periodismo necesitan habilidades empresariales
Entrevista con Jeff Jarvis sobre los nuevos modelos de hacer y comercializar el periodismo
Tarea 2
Tres ejemplos de Modelos Alternativos de financiamiento de periodismo
Objetivo de Aprendizaje: Que los participantes experimenten una variedad de opciones disponibles para empresas en línea.
Introducción a la Actividad: Aquí tienen algunos ejemplos de financiamiento de periodismo en línea, cada uno basado en un punto de vista distinto.
Caso de spotus, de periodismo ciudadano, ejemplo de nuevo método de financiar el periodismo
Descripción del servicio de pagos llamado Kachingle, micro suscripciones
De periodistas21 – la clave es la publicidad, no suscripciones
Tarea 3
Que los participantes conozcan diversos puntos de vista respecto a la rentabilidad de los blogs (o de nuevos servicios de comunicación o información en Internet), así como que aprendan algunas estrategias y técnicas para plasmar sus propios proyectos en Internet.
Introducción a la Actividad: Un bloguero que obtiene mucho tráfico en su sitio a nivel nacional no tiene mucho éxito en hacerlo rentable. Otro que tiene blog de política local ofrece sus consejos con éxito en una empresa mediática
ESCRIBA sus ideas de cómo hacer rentables los sitios Web (hay un límite de 250 palabras).
Comentario de bloguero exitoso que gana muy poco: Blogging no es negocio
Cómo sobrevivir en Internet y no morir en el intento, Comentario de Bruno López de elrespetable.com
Tarea final
Actividad de Aprendizaje Integradora: Proponer un medio independiente
Objetivo de aprendizaje: Definir un nicho en Internet.
Introducción a la Actividad: La actividad central de un negocio se basa en la búsqueda y explotación de nichos de mercado. No basta ser eficiente y hacer las cosas bien. Se tiene que ser eficaz y hacer las cosas correctas bajo el sentido del mercado. El asunto es que para detectar nichos conviene siempre estar activado con el mercado de cualquier industria, de cualquier país. Los nichos de mercado son infinitos. Hay que explorar, experimentar, probar, hacer. Ni la mejor investigación de mercados nos dará una respuesta precisa.
Instrucciones: Mire el video sobre cómo encontrar un nicho en Internet, y revise el sitio dirigido a surfistas en Uruguay. Luego proponga su propio medio. Podría ser en línea, impreso, TV, radio o una combinación. En esta tarea deberá describir la audiencia meta, los contenidos y la idea de cómo comercializar su medio. Elabore el proyecto en Word, no más que una página y súbalo a su Portafolio. Duración estimada: 2 horas Nota:Esta actividad es parte del proceso de aprendizaje, realizarla te permitirá organizar tu trabajo y compartirlo con tus compañeros y profesores.
Mire este video de 9 minutos sobre cómo definir un nicho en Internet
Como ejemplo de medio enfocado, sitio dirigido a surfistas en Uruguay
Saben por qué no creía? Porque se ofrece viajar a México con todos los gastos pagados a los mejores alumnos pero debía hacer un depósito de 50 dólares. Felizmente disculparon mi demora, así que sigo a mil, entre mis preciosos hijos (la mayor en el colegio haciendo promoción de primaria y el pequeño corriendo tras el gato y recogiendo piedritas que a veces quiere saber a qué saben!), el trabajo oficial, el trabajo voluntario, y otras cosillas que hacen entretenida mi vida.
Del curso diré que me causó muy buena impresión la organización de la plataforma de trabajo. De primer nivel. Y aquí dejo un resumen de las tareas que vienen para la semana del 11 al 17 para no perderlo de vista... POrque estudio mientras trabajo, si encuentra algo útil vuelvo y por fin le voy encontrando sentido a este blog. Es como una enorme pizarra donde tengo lo que necesito, apunto lo pendiente, encuentro lo útil.
Universidad de Guadalajara
Sistema de Universidad Virtual
UNIDAD 1.-
Tarea 1
Actividad de aprendizaje
Introducción al desafío de la Internet a los medios tradicionales
Objetivo de Aprendizaje: Que los participantes se enteren de la variedad de posibilidades que existen para hacer periodismo en línea e intervengan en el debate.
Introducción a la Actividad: Los viejos modelos de negocios en medios tradicionales están fracasando. Estos medios están buscando nuevas fórmulas para hacer rentables sus empresas. A la vez muchos periodistas han brincado al periodismo en línea y están fundando sus propios medios, a veces rentables y a veces no.
Materiales
http://www.youtube.com/watch?v=aD4XtZqJu-U&feature=related
Este sitio rastrea el número de periodistas despedidos y los periódicos cerrados, 6,000+ en 2009; 15,900 en 2008
Washington Post y New York times hacen recortes, despidos
Mediashift: Estudiantes de periodismo necesitan habilidades empresariales
Entrevista con Jeff Jarvis sobre los nuevos modelos de hacer y comercializar el periodismo
Tarea 2
Tres ejemplos de Modelos Alternativos de financiamiento de periodismo
Objetivo de Aprendizaje: Que los participantes experimenten una variedad de opciones disponibles para empresas en línea.
Introducción a la Actividad: Aquí tienen algunos ejemplos de financiamiento de periodismo en línea, cada uno basado en un punto de vista distinto.
Caso de spotus, de periodismo ciudadano, ejemplo de nuevo método de financiar el periodismo
Descripción del servicio de pagos llamado Kachingle, micro suscripciones
De periodistas21 – la clave es la publicidad, no suscripciones
Tarea 3
Que los participantes conozcan diversos puntos de vista respecto a la rentabilidad de los blogs (o de nuevos servicios de comunicación o información en Internet), así como que aprendan algunas estrategias y técnicas para plasmar sus propios proyectos en Internet.
Introducción a la Actividad: Un bloguero que obtiene mucho tráfico en su sitio a nivel nacional no tiene mucho éxito en hacerlo rentable. Otro que tiene blog de política local ofrece sus consejos con éxito en una empresa mediática
ESCRIBA sus ideas de cómo hacer rentables los sitios Web (hay un límite de 250 palabras).
Comentario de bloguero exitoso que gana muy poco: Blogging no es negocio
Cómo sobrevivir en Internet y no morir en el intento, Comentario de Bruno López de elrespetable.com
Tarea final
Actividad de Aprendizaje Integradora: Proponer un medio independiente
Objetivo de aprendizaje: Definir un nicho en Internet.
Introducción a la Actividad: La actividad central de un negocio se basa en la búsqueda y explotación de nichos de mercado. No basta ser eficiente y hacer las cosas bien. Se tiene que ser eficaz y hacer las cosas correctas bajo el sentido del mercado. El asunto es que para detectar nichos conviene siempre estar activado con el mercado de cualquier industria, de cualquier país. Los nichos de mercado son infinitos. Hay que explorar, experimentar, probar, hacer. Ni la mejor investigación de mercados nos dará una respuesta precisa.
Instrucciones: Mire el video sobre cómo encontrar un nicho en Internet, y revise el sitio dirigido a surfistas en Uruguay. Luego proponga su propio medio. Podría ser en línea, impreso, TV, radio o una combinación. En esta tarea deberá describir la audiencia meta, los contenidos y la idea de cómo comercializar su medio. Elabore el proyecto en Word, no más que una página y súbalo a su Portafolio. Duración estimada: 2 horas Nota:Esta actividad es parte del proceso de aprendizaje, realizarla te permitirá organizar tu trabajo y compartirlo con tus compañeros y profesores.
Mire este video de 9 minutos sobre cómo definir un nicho en Internet
Como ejemplo de medio enfocado, sitio dirigido a surfistas en Uruguay
lunes, 4 de mayo de 2009
Cuando un curso se termina, el aprendizaje continúa
Se acaba el curso Herramientas Digitales para el Periodismo de Investigación que durante cinco semanas he llevado a través de Internet con Sandra Crucianelli del Centro Knight de Periodismo para las Américas.
El aprendizaje continúa y casi recién comienza...
Les dejo un nuevo blog que recién estoy alimentando y va casi en prueba, así que bienvenidas las sugerencias.
Lo mejor ha sido compartir con colegas de distintos países. Todos aprendiendo, intentando, unos con más conocimientos, pero todos decididos, entusiastas, y poniendo lo mejor de sí.
Gracias a todos y a todas por sus experiencias y su compartir.
El aprendizaje continúa y casi recién comienza...
Les dejo un nuevo blog que recién estoy alimentando y va casi en prueba, así que bienvenidas las sugerencias.
Lo mejor ha sido compartir con colegas de distintos países. Todos aprendiendo, intentando, unos con más conocimientos, pero todos decididos, entusiastas, y poniendo lo mejor de sí.
Gracias a todos y a todas por sus experiencias y su compartir.
viernes, 1 de mayo de 2009
La prensa, la web y la gripe porcina
Una guía elaborada por la Fundación Nuevo Periodismo Iberoamericano
Guía de cubrimiento de la influenza porcina
La FNPI y La Iniciativa de la Comunicación recomiendan a los periodistas consultar las opciones de información acerca de cómo cubrir la influenza porcina que están disponibles en el sitio de Red Salud, una comunidad de práctica creada por iniciativa de ambas instituciones, junto con la Organización Panamericana de la Salud (OPS).
Hemos seleccionado una primera serie de vínculos a distintas guías y manuales con conceptos, recomendaciones y herramientas sobre cómo cubrir de manera profesional y responsable los hechos y la evolución de la influenza porcina.
Preguntas más frecuentes sobre la Influenza PorcinaDocumento de la Organización Panamericana de la Salud (OPS) que de manera clara resume los aspectos más importantes que se deben saber sobre la Influenza Porcina.http://www.comminit.com/es/node/290852
Gripe porcina: preguntas frecuentesLa Organización Mundial de la Salud (OMS), que coordina la respuesta mundial a los casos de gripe porcina A (H1N1) notificados en humanos y monitorea la amenaza de una pandemia, ofrece en su página web un documento sobre las preguntas que surgen ante esta enfermedad.http://www.comminit.com/es/node/290855
Influenza PorcinaSitio con información básica de la Dirección General de Promoción de la Salud / México.http://www.comminit.com/en/node/290938
Datos importantes sobre la influenza porcina (gripe porcina) – Centers for Disease Control and PreventionDefine qué es la gripa porcina y cómo se contrae.http://www.comminit.com/en/node/290941
Manual para periodistas: Comunicación sobre brotes epidémicosEste manual tiene como referencia la pandemia de gripe o influencia aviar, pero responde a la necesidad de los profesionales de la información de contar con parámetros adecuados para el cubrimiento de otro tipo de pandemias similares.http://www.comminit.com/es/node/173942
Pandemia de gripe: manual de la OMS para periodistasLa Organización Mundial de la Salud (OMS) ha publicado un nuevo recurso para ayudar a periodistas a aclarar la ciencia detrás de la gripe aviar y otros brotes de influenza.http://www.comminit.com/es/node/173298
Guía informativa para comunicadores sobre la posible pandemia de influenzaEsta guía brinda la información necesaria para entender el problema, identificar sus consecuencias, y dar a conocer los componentes del Plan Nacional de Preparación y Respuesta ante una Pandemia de Influenza del estado Mexicano.http://www.comminit.com/es/node/275711
La influenza pandémica y la comunicación de riesgoExpertos y periodistas especializados en temas de salud ven la necesidad de impedir desastres y de dar un sonido de alarma con respecto a la influenza aviar.http://www.comminit.com/es/node/196600
Periodismo preventivo y cobertura de situaciones de riesgoEsta publicación pretende servir como punto de referencia para periodistas de diferentes segmentos de los medios de comunicación, a la hora de realizar coberturas de carácter preventivo, de situaciones de riesgo o de crisis.http://www.comminit.com/en/node/290932
Herramientas de preparación para comunicadotes. Anticiparse a la pandemia de influenza. Un enfoque de promoción de la saludRecurso didáctico para comunicadores de la Dirección General de Promoción de la Salud / México.http://www.comminit.com/en/node/290937
Alerta y Respuesta ante Epidemias y Pandemias (EPR)La Organización Mundial de la Salud (OMS) sobre gripe porcina A (H1N1) y da seguimiento a la evolución de la situación.http://www.comminit.com/es/node/290853
Medidas preventivas – Portal informativo sobre la Influenza del Gobierno Federal de MéxicoPresenta recomendaciones para prevenir el contagio.http://www.comminit.com/en/node/290945
Planifique y Prepárese - PandemicFlu.gov - Sitio del gobierno de Estados UnidosEn estas páginas se brinda información para ayudar a que cada sector de la sociedad, desde el gobierno federal, estatal y local, hasta individuos y familias, participe en nuestros esfuerzos de planificación nacional.http://www.comminit.com/en/node/290943
Kit para prepararse contra una Pandemia de InfluenzaEste material busca incrementar la conciencia de las personas sobre la pandemia de influenza, de forma tal que se puedan tomar las medidas preventivas adecuadas para protegerse.http://www.comminit.com/es/node/174438
Reducción del impacto de la próxima pandemia de influenza utilizando intervenciones de salud pública basadas en los hogaresContenido publicado en la revista médica internacional PloS Medicine que determina la efectividad de medidas preventivas que las comunidades pueden implementar.http://www.comminit.com/es/node/196522
OTRAS FUENTES:
Gripe porcina: respuestas a sus dudas – BBCPreguntas desde México y otros países de América Latina.http://www.bbc.co.uk/mundo/participe/2009/04/090429_participe_gripe_experta_am.shtml
Fases de una pandemia – BBC MundoLa Organización Mundial de la Salud (OMS) establece seis fases de alerta pandémica cuando un virus se convierte en una amenaza.http://www.bbc.co.uk/mundo/internacional/2009/04/090428_1218_gripe_porcina_fases_mr.shtml
¿Cuáles son los signos o síntomas para sospechar de Influenza?Información sobre síntomas y recomendaciones para la población en general del Gobierno Federal de México.http://www.e-mexico.gob.mx/wb2/eMex/eMex_Cuales_son_los_signos_o_sintomas_para_sospech
Señales de Alerta - El Universal de MéxicoRecomendaciones y una tabla con información sobre las diferencias entre el catarro común y la influenza.http://www.eluniversal.com.mx/graficos/pdf09/tablainfluenza2.pdf
Cómo cubrir la gripe porcina, en momentos en que más países declaran emergencias sanitariasEste documento de Knight Center for Journalism in the Americas dirige a sitios web de organizaciones que están proporcionando recursos para periodistas.http://knightcenter.utexas.edu/blog/?q=es/node/3772
Guía de cubrimiento de la influenza porcina
La FNPI y La Iniciativa de la Comunicación recomiendan a los periodistas consultar las opciones de información acerca de cómo cubrir la influenza porcina que están disponibles en el sitio de Red Salud, una comunidad de práctica creada por iniciativa de ambas instituciones, junto con la Organización Panamericana de la Salud (OPS).
Hemos seleccionado una primera serie de vínculos a distintas guías y manuales con conceptos, recomendaciones y herramientas sobre cómo cubrir de manera profesional y responsable los hechos y la evolución de la influenza porcina.
Preguntas más frecuentes sobre la Influenza PorcinaDocumento de la Organización Panamericana de la Salud (OPS) que de manera clara resume los aspectos más importantes que se deben saber sobre la Influenza Porcina.http://www.comminit.com/es/node/290852
Gripe porcina: preguntas frecuentesLa Organización Mundial de la Salud (OMS), que coordina la respuesta mundial a los casos de gripe porcina A (H1N1) notificados en humanos y monitorea la amenaza de una pandemia, ofrece en su página web un documento sobre las preguntas que surgen ante esta enfermedad.http://www.comminit.com/es/node/290855
Influenza PorcinaSitio con información básica de la Dirección General de Promoción de la Salud / México.http://www.comminit.com/en/node/290938
Datos importantes sobre la influenza porcina (gripe porcina) – Centers for Disease Control and PreventionDefine qué es la gripa porcina y cómo se contrae.http://www.comminit.com/en/node/290941
Manual para periodistas: Comunicación sobre brotes epidémicosEste manual tiene como referencia la pandemia de gripe o influencia aviar, pero responde a la necesidad de los profesionales de la información de contar con parámetros adecuados para el cubrimiento de otro tipo de pandemias similares.http://www.comminit.com/es/node/173942
Pandemia de gripe: manual de la OMS para periodistasLa Organización Mundial de la Salud (OMS) ha publicado un nuevo recurso para ayudar a periodistas a aclarar la ciencia detrás de la gripe aviar y otros brotes de influenza.http://www.comminit.com/es/node/173298
Guía informativa para comunicadores sobre la posible pandemia de influenzaEsta guía brinda la información necesaria para entender el problema, identificar sus consecuencias, y dar a conocer los componentes del Plan Nacional de Preparación y Respuesta ante una Pandemia de Influenza del estado Mexicano.http://www.comminit.com/es/node/275711
La influenza pandémica y la comunicación de riesgoExpertos y periodistas especializados en temas de salud ven la necesidad de impedir desastres y de dar un sonido de alarma con respecto a la influenza aviar.http://www.comminit.com/es/node/196600
Periodismo preventivo y cobertura de situaciones de riesgoEsta publicación pretende servir como punto de referencia para periodistas de diferentes segmentos de los medios de comunicación, a la hora de realizar coberturas de carácter preventivo, de situaciones de riesgo o de crisis.http://www.comminit.com/en/node/290932
Herramientas de preparación para comunicadotes. Anticiparse a la pandemia de influenza. Un enfoque de promoción de la saludRecurso didáctico para comunicadores de la Dirección General de Promoción de la Salud / México.http://www.comminit.com/en/node/290937
Alerta y Respuesta ante Epidemias y Pandemias (EPR)La Organización Mundial de la Salud (OMS) sobre gripe porcina A (H1N1) y da seguimiento a la evolución de la situación.http://www.comminit.com/es/node/290853
Medidas preventivas – Portal informativo sobre la Influenza del Gobierno Federal de MéxicoPresenta recomendaciones para prevenir el contagio.http://www.comminit.com/en/node/290945
Planifique y Prepárese - PandemicFlu.gov - Sitio del gobierno de Estados UnidosEn estas páginas se brinda información para ayudar a que cada sector de la sociedad, desde el gobierno federal, estatal y local, hasta individuos y familias, participe en nuestros esfuerzos de planificación nacional.http://www.comminit.com/en/node/290943
Kit para prepararse contra una Pandemia de InfluenzaEste material busca incrementar la conciencia de las personas sobre la pandemia de influenza, de forma tal que se puedan tomar las medidas preventivas adecuadas para protegerse.http://www.comminit.com/es/node/174438
Reducción del impacto de la próxima pandemia de influenza utilizando intervenciones de salud pública basadas en los hogaresContenido publicado en la revista médica internacional PloS Medicine que determina la efectividad de medidas preventivas que las comunidades pueden implementar.http://www.comminit.com/es/node/196522
OTRAS FUENTES:
Gripe porcina: respuestas a sus dudas – BBCPreguntas desde México y otros países de América Latina.http://www.bbc.co.uk/mundo/participe/2009/04/090429_participe_gripe_experta_am.shtml
Fases de una pandemia – BBC MundoLa Organización Mundial de la Salud (OMS) establece seis fases de alerta pandémica cuando un virus se convierte en una amenaza.http://www.bbc.co.uk/mundo/internacional/2009/04/090428_1218_gripe_porcina_fases_mr.shtml
¿Cuáles son los signos o síntomas para sospechar de Influenza?Información sobre síntomas y recomendaciones para la población en general del Gobierno Federal de México.http://www.e-mexico.gob.mx/wb2/eMex/eMex_Cuales_son_los_signos_o_sintomas_para_sospech
Señales de Alerta - El Universal de MéxicoRecomendaciones y una tabla con información sobre las diferencias entre el catarro común y la influenza.http://www.eluniversal.com.mx/graficos/pdf09/tablainfluenza2.pdf
Cómo cubrir la gripe porcina, en momentos en que más países declaran emergencias sanitariasEste documento de Knight Center for Journalism in the Americas dirige a sitios web de organizaciones que están proporcionando recursos para periodistas.http://knightcenter.utexas.edu/blog/?q=es/node/3772
Caja de Herramientas, los cálculos porcentuales en un click
La tradición dice que a los periodistas no les gustan las matemáticas y por eso mismo eligieron una carrera de letras. Sin embargo no saben cómo se cruzan las reglas de tres y los cálculos con porcentajes en nuestro camino.
Por ejemplo cuando el otro día elaboraba una información sobre el decrecimiento de los recursos del Foncomun en las municipalidades. Gracias a Transparencia Económica una web del ministerio de Economía tuve acceso a los montos recibidos por cada mes del año 2008 y a los montos mensuales que han recibido este año. Tuve la intención de hacer una diferencial mes por mes, pero era mucho... Así que opté por el trimestre 2008 comparado con el trimestre 2009. Tuve que sumar y luego regla de tres. Estaba trabajando los montos de ocho municipalidades, o sea que números era lo que sobraba.
Ahora que conozco las herramientas que nos proporcionó Sandra Crucianelli del Curso Herramientas... del Centro Knight he quedado encantada con esta donde puedo calcular el crecimiento o decrecimiento porcentual en función de dos cifras: la de inicio y la final.
Está en inglés pero se entiende fácil.
Por ejemplo si en enero 2008 la Municipalidad Distrital de Pacasmayo recibió 135 701,85 y en enero 2009 recibió 117 204.18, el decrecimiento porcentual fue de 10.33%. Segundos para saberlo.
No es todo existe la opción de una web que además del porcentaje le arroja gráfico de barras. Inténtelo aquí
Entre las tareas de Matemática de Sandra y los problemas que debe resolver mi hija sobre probabilidades he recordado a un querido profesor de Secundaria, William Mosqueira Poémape. Muchas en el colegio le temían porque cuando nos daba la espalda no había quién lo detenga hasta que la pizarra quedaba toda garabateada con números y la respuesta final encerrada en un gran círculo. A mí siempre me encantaron sus clases, incluso las que teníamos de refuerzo para alguna competencia. Hace algunos años, el profesor Mosqueira nos dejó para siempre por culpa de un accidente de tránsito. Pero nunca olvido su mejor consejo: busca el camino, siempre hay uno, si no se puede por aquí, intenta por allá.
Otras web propuestas por Sandra son
http://www.newsengin.com/percentChange.php
http://www.csgnetwork.com/percentchangecalc.html
http://www.mortgagesaver.org/percentage-change-calculator.htm
Y aquí encontrarán varias otras opciones
Por ejemplo cuando el otro día elaboraba una información sobre el decrecimiento de los recursos del Foncomun en las municipalidades. Gracias a Transparencia Económica una web del ministerio de Economía tuve acceso a los montos recibidos por cada mes del año 2008 y a los montos mensuales que han recibido este año. Tuve la intención de hacer una diferencial mes por mes, pero era mucho... Así que opté por el trimestre 2008 comparado con el trimestre 2009. Tuve que sumar y luego regla de tres. Estaba trabajando los montos de ocho municipalidades, o sea que números era lo que sobraba.
Ahora que conozco las herramientas que nos proporcionó Sandra Crucianelli del Curso Herramientas... del Centro Knight he quedado encantada con esta donde puedo calcular el crecimiento o decrecimiento porcentual en función de dos cifras: la de inicio y la final.
Está en inglés pero se entiende fácil.
Por ejemplo si en enero 2008 la Municipalidad Distrital de Pacasmayo recibió 135 701,85 y en enero 2009 recibió 117 204.18, el decrecimiento porcentual fue de 10.33%. Segundos para saberlo.
No es todo existe la opción de una web que además del porcentaje le arroja gráfico de barras. Inténtelo aquí
Entre las tareas de Matemática de Sandra y los problemas que debe resolver mi hija sobre probabilidades he recordado a un querido profesor de Secundaria, William Mosqueira Poémape. Muchas en el colegio le temían porque cuando nos daba la espalda no había quién lo detenga hasta que la pizarra quedaba toda garabateada con números y la respuesta final encerrada en un gran círculo. A mí siempre me encantaron sus clases, incluso las que teníamos de refuerzo para alguna competencia. Hace algunos años, el profesor Mosqueira nos dejó para siempre por culpa de un accidente de tránsito. Pero nunca olvido su mejor consejo: busca el camino, siempre hay uno, si no se puede por aquí, intenta por allá.
Otras web propuestas por Sandra son
http://www.newsengin.com/percentChange.php
http://www.csgnetwork.com/percentchangecalc.html
http://www.mortgagesaver.org/percentage-change-calculator.htm
Y aquí encontrarán varias otras opciones
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